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2023年10月10日，体育课程思政学院课题组在中法中心C201为全体教职工举办了主题为“构建体育课程思政2.0”专题学习讲座。此次讲座特邀上海中医药大学全国优秀教师、上海市教书育人楷模张黎声教授进行深入探讨。

讲座伊始，主持人李瑞杰老师热烈欢迎了张黎声教授的到来，为讲座拉开了序幕。在接下来的演讲中，张教授详细阐述了“构建体育课程思政2.0”的理念和实践,主要从体育课程思政的特点和优势、如何打造体育课程思政2.0两个方面来展开。

首先，张教授从《高等学校课程思政建设指导纲要》出发，指出体育课程思政必须要找出体育学科的特色和优势，有了特色和优势才好寻找目标，并且要从一言一行、一举一动中把思政内容凝炼出来。

接着，张教授表明可以从故事、案例、时事、基本能力训练、教学方式方法、教材文字段落等方面来发掘和应用思政素材，其中，体育的教学方式方法最为独特，不是“教”而是“练”，学生不是教会的而是练会的；体育以实践为主，因此体育的教材文字更多的指的应该是课上教师的动作教学内容，所以要在教师动作教学中寻找思想性、科学性、先进性，教师本身的言行就是最好的思政素材。

随后，张教授提出体育是为数不多的可以把五育都融入其中的学科，并且对德、智、体、美、劳各个要素都进行了详细地举例介绍。张教授还重点强调了体育课程思政的特色元素，称为体育课程思政的几个“之最”，表示体育在规则、心理、健康、担当、团队和极限思维方面，都是相比于其他学科最能体现思政思想的地方。

在讲座的第二部分，张教授主要阐述了如何构建体育课程思政2.0。首先，在教师层面，体育课程思政2.0的标志是教师的思想观念由外驱动力变成内生动力，形成“内生式”思政；教师的教学实践从由单一的关注思政元素融入变成以课程思政赋能专业教学的学术提升，从关注故事和案例转变成更多地关注教学内容本身即教、练和赛。最后，张教授提出了如何建构体育学院的课程思政“体系”，并且强调要避免表面化、硬融入、贴标签、两张皮的问题。

讲座结束后，与会教师积极参与，踊跃发言，提出了自己在体育课程思政方面面临的问题，张教授耐心解答，现场气氛热烈。整个讲座在交流互动中圆满结束。

这次专题学习讲座不仅为在座的教职工提供了深入思考和学习的机会，也为今后体育课程思政的发展指明了方向。期待在这一理念的引领下，体育课程思政能在学院内取得更加显著的成果，为培养德智体美劳全面发展的高素质人才贡献力量。